Flash动画

学院首页 学院概况 新闻资讯 校园文化 校园图集 专业设置 教学科研 师生天地 招生专栏 就业指导 继续教育 信息查询

师生天地 >

《卡尔维特的教育》—如何教育你的孩子

有一次在听报告时,一位教育专家推崇了这本书。据说很多效仿此方法的人都将自己的孩子培育成天才,哈佛女孩刘亦婷就是妈妈读了这本书的杰作。
老卡尔认为遗传和环境对人的成才都非常重要,在尽量做好优生的前提下,尽可能的采取有效的教育,使孩子的天赋能够被充分的挖掘和培养。
  卡尔说,“天才的失败来自于父母的极度催逼。父母总是只着眼于孩子的天赋,而不注重全能培养,对他们过分挑剔,要求太高,最终会引起孩子的逆反、压抑与怨恨。因父母施加的压力过大而半途而废的天才不是少数。”可见培养必须是科学的,符合儿童心理生理发展规律的,否则会失败的很惨。
  有人对卡尔说,你的孩子天生不聪明,就要对他进行加倍的训练。卡尔却说,“孩子的前途当然重要,可是不要忘了,你的这种观点根本不可能使孩子健康成长。相反,它只会使孩子既没有享受到童年的幸福,也不会学到他所必需的一切知识。要知道,任何的催逼和急功近利的做法只能带来一种结果,那就是毁了孩子。”有的父母为了培养孩子,强迫他每一分钟都学习,不能有其他的爱好。结果成年后都有心理障碍,天才的少年统统被扼杀了。
  卡尔说,一个极端是揠苗主张,另一个极端就是听任自由发展。两个极端都是可怕的。“子女教育是社会的基础”(柏拉图)。人的品质取决于幼年的教育,国民道德取决于国民对子女的教育。“幼儿是成人之母”(威廉)。意思是,成人的基础是在小时候形成的。所以卡尔决定要尽早的对儿子进行教育。
  卡尔的教育理论核心是:儿童的教育必须与儿童的智力曙光同时开始。为什么早期教育能够成就天才,因为人生来就有潜在的能力。这是卡尔从书上学来的东西,这与蒙台梭利的理论惊人的吻合。挖掘、诱导孩子自由的发挥出这种潜能就可以成就天才。
   卡尔创立了儿童潜能递减法则,也就是说,教育开始的越晚,儿童能力实现就越少。他说每个动物的潜在能力都有其“发达期”,其实就是蒙台梭利说的“敏感期”,错过了这个时期,孩子的能力就很难再发展。所以,要不失时机的给孩子发展的机会,杜绝潜能的递减。
  卡尔从儿子出生那天就开始教育。从生下来起到3岁之前,是个最为重要的时期。因为这一时期,孩子的大脑接受事物的方法和以后简直不同。中国人说的“三岁看老”是有理论基础的。对3岁以前的婴儿教育,就是“模式教育”。孩子具有一种特殊的吸收能力,不需要理解和领会。这与蒙台梭利提出的“吸收性心智”又有着惊人的吻合。婴儿对多次重复的事物不会厌烦,所以3岁以前也是“硬灌”时期。给3岁以前的模式时期“硬灌”些什么呢?大致是两方面的内容:一方面是反复灌输语言、音乐、文字和图形等所谓奠定智力的大脑活动基础的模式;另一方面则是输入人生的基本准则和态度。
  给孩子“爱与自由”是教育的中心。爱一定会给你孩子建构最完美的人格,自由一定能给你的孩子建构最高的智能。我们把爱称之为能够给儿童一个积极的愉快的向上的和谐的环境,这个叫爱,弗洛伊德说“拥有母爱的孩子一生充满自信”,爱是孩子成长的必备营养,爱到底是什么呢,是关注、是陪伴、是肯定、是信任、是鼓励、是亲吻、是爱抚、是宽容...心理学上说的大部分心理问题的产生是因为无爱而治愈心理问题的方法是有爱。我们把自由定义为在行为和意识上不控制儿童,让儿童成为自己的主人。根据孩子的敏感期,释放他所有的能量,引导开发他在敏感期的潜能。

地址: 北京市石景山区模式口三号院 电话:010--64757842 版权所有 ? 华北电业联合职工大学